ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОВНЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БАНКА ЗАДАНИЙ.

С 1 сентября 2022 года вводится новый федеральный государственный образовательный стандарт (далее – ФГОС) третьего поколения в Российской Федерации. Большим преимуществом новых ФГОС является конкретизация, создание единой  рабочей программы, фокус на практических навыках детей.

Для выполнения требований данного стандарта целесообразно разработать единый банк заданий по темам новой рабочей программы. В связи с этим, полагаем,  что бланк заданий для формирования функциональной грамотности поможет учащемуся достигнуть поставленных задач, сфокусироваться на практических навыках, понять, где применить знания, полученные во время урока иностранного языка.

Согласно Леонтьеву А.А.: «Функционально грамотный человек  это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»[1].

Цель: создание банка заданий и ситуаций, направленных на формирование развитие и оценки функциональной грамотности.

Основные критерии отбора заданий для формирования функциональной грамотности:

Наличие ситуаций;

Умение вычислить и обработать ключевые элементы в большем объёме текста;

Подойти к решению стандартной ситуации нестандартным способом.

            Банк заданий по формированию функциональной грамотности будет включать в себя:

• Тематический текст;
• Область содержания;
• Предметные знания и умения;
• Познавательная деятельность;
• Уровень функциональной грамотности;
• Текст задания;
• Поле для заполнения ответов;
• Критерии оценивания.